Saltar ao contido principal

Nagasaki, ou a brutalidade humana

"Eu vino, eu vivín o horror daquel día". O ruído dos avións, a brutal explosión no aire, a luz cegadora e unha onda de 4.000º de calor expandíndose pola superficie a 1.000 kms/h. Hai 68 anos, un 9 de agosto, só tres días despois de Hiroshima, 300.000 persoas en Nagasaki sufriron a bomba atómica.


Tras tres intentos frustrados pola mala visibilidade, e cada vez con menos combustible, aquela mañá, os dous avións estadounidenses encargados da misión, deciden irse ao obxectivo 3: Nagasaki. O ceo está cuberto e apenas hai visual, pero teñen decidido lanzala por radar. Abaixo, unha cidade do tamaño do Vigo actual, traballa ou prepara a primeira comida do día. Algúns escoitan o ruxido dun avión, pero as alarmas non saltan porque son confundidos con avións meteorolóxicos.

Desde 8.800 metros de altitude, ás 11.02, alguén no Bockscar apreta o botón. Xa non hai volta atrás. Abaixo ninguén pode imaxinar o que están a punto de vivir. Fat Man, era o seu nome clave: 5.000 toneladas de bomba atómica co dobre de potencia que a de Hiroshima desplomáronse sobre a cidade. A só 500 metros de altitude, detonouse. Desde os dous avións da misión, en absoluto silencio radiofónico, captouse a repentina e impresionante nube atómica:


Debaixo, o inferno. 40.000 persoas vaporizadas ao instante. E o silencio máis absoluto que poidamos imaxinar. 70.000 feridos en estado de shock, co corpo queimado, erguen a mirada buscando unha explicación. Arredor, a cidade que coñeceron xa non existe. Hai corpos preto, entre restos de edificios. Unha muller achégase á que parece a súa propia nai. Recoñécea por un dente de ouro. Pero cando a colle da man, o corpo desfaise diante dos seus propios ollos. Os nenos corren desorientados, apenas con pel, chorando e chamando fóra de si polas súas nais. Moitos teñen os ollos colgando sobre o nariz. As unllas derretidas. As roupas incrustadas no corpo... E de repente, a choiva negra. Esas imaxes dan moito máis a medida do que é unha bomba atómica, que esa outra que sempre nos venderon, tomada desde os avións que a deixaron caer. Esas escenas, están gravadas para sempre na memoria de quen as viviron. Se as buscamos, aparecen.


Son tan duras que non me atrevo a poñelas aquí. Con velas unha vez, abóndame. Pero se queredes ter a educativa experiencia de velas, AQUÍ atoparedes o que non quixeron que o mundo vise. 100.000 mortos inmediatos, dúas cidades arrasadas e miles de vítimas afectadas pola radiación. Moitos, nunca volveron poder vivir coma antes, e mesmo foron discriminados por ser sospeitosos de portar radiación. 

Cinco días despois de Nagasaki, o emperador Hirohito transmitiu pola radio a rendición incondicional do Xapón. E a fin de semana seguinte, a revista estadounidense Time saía á rúa con esta portada, na que o sol nacente da bandeira xaponesa aparece tachado.


Houbo moito conto. Durante anos, fixéronnos crer que o uso das bombas atómicas estaba xustificado: había que evitar unha guerra máis longa, aforrábanse vidas de moitos soldados, e todo iso... Por suposto, as mulleres, os nenos, as persoas que se verían afectadas nunca foron un obstáculo. Danos colaterais, dixeron nos seus despachos, mirando para outro lado. Hoxe coñecemos o alcance real deses danos. Pero ademais sabemos tamén que a decisión de usar a bomba atómica por parte de EE.UU. non perseguía só a fin da guerra, senón evitar a invasión soviética de Xapón. Por iso precisamente o 9 de agosto se lanzou a segunda bomba. Porque Stalin declarara a guerra un día antes, e avanzaba xa cara aló. Por outra parte, empregar esta arma era demostrar ao resto do mundo (incluída a URSS) todo o poderío militar de EE.UU. Cando os xaponeses acordaron rendirse incondicionalmente aos estadounidenses, non foi polas bombas atómicas, foi polo medo a caer baixo o dominio de Stalin. 

Quizais vos guste ver "Nagasaki, a bomba olvidada".
Para non olvidar que hai xente que padece aínda os efectos daquela burrada...
E porque 9 países do mundo dispoñen hoxe de bombas atómicas como a daquel negro día.

Comentarios

Publicacións populares deste blog

Concurso Galicia en Foto (II)

Aquí volve o noso concurso! E unha vez máis, non penso dicir onde está isto ... Porque queda da vosa man! Iso si, desta vez cambiamos o método de resposta: en vez de escribir a solución publicamente nun comentario, enviarédesma a min directamente facendo clic na parte superior do blog, onde di "INFO", e dentro diso en "CONTACTO". Unha vez aí, non tedes máis que poñer nome, email e a vosa resposta! Deste xeito chegará a min sen que outros poidan vela.  Gaña quen acerte o nome concreto e a función do lugar no que botei esta foto .  Tal e como prometera, desta vez agarda un premio de cine! O PRAZO PARA CONCURSAR  REMATA ÁS 23.00 HORAS DO SÁBADO 9 PUBLICAREI TODAS AS RESPOSTAS E O GAÑADOR AQUÍ AO LONGO DO DOMINGO 10 BRAVO CENTURIÓNS! O lugar da foto é o fermoso campamento romano de Aquis Querquennis,  en Bande (Ourense). Os vellos coñecían o sitio como A Cidá, pois vían muros e obras de edificacións antigas.  En 1947, ao construírse o Enco...

Crónica dunha viaxe anunciada

Os de 3º B xa o sabedes . Temos data para unha excursión de tooooodo o día. Non direi nada, so unhas pistas... Imaxes do que nos agarda . Partimos?

Siria, explicada polos meus alumnos (que molan)

Isto é: Historiaaa! -berraría o espartano Leónidas- . E por iso, tiñamos dúas opcións :  a) Empezar o curso pola Revolución Francesa do século XVIII e obviar as noticias da tele, os periódicos, e todos os problemas que en realidade nos rodean, simplemente porque "non tocan", ou... b) Arremangarnos e correr a enzoufarnos como está mandado na lameira do presente , para saber en que demo de mundo vivimos, e preguntarnos por que... para desde aí, agora si, emprender viaxe cara atrás. Do presente cara ao pasado. Como lle gustaría ao sabio Saramago. Chamámolo Proxecto Siria . Tras unha breve explicación e algúns vídeos curtos pero certeiros , dividimos a clase en grupos, e a investigación en 10 puntos concretos que cubriran todo o problema . O obxectivo era buscar e remexer nas fontes, comprender para poder explicar e, finalmente, transmitilo todo dun xeito orixinal, visual, creativo. E saiu algo tan bonito e potente, que había que ensinalo aos demais. Ao instituto, e ao...